黄兰宁主编：《百草园课程：架构与创生》，华东师范大学出版社2009年版。
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目 录
丛书前言
序
前言/3
第一章 绘制散发草根味的画卷——妆点百草园/6
第一节 画卷之魂：百草园课程理念/6
一、我们的课程理念是什么？/6
二、我们的理念来自哪里？/7
第二节 画卷之魄：百草园课程基点/10
一、我们眼中的学生/10
二、我们眼中的教师/12
三、我们眼中的学校/13
四、我们眼中的教育/14
五、我们眼中的社区/15
六、我们心中的梦想/15
第三节 画卷之灵：百草园课程画卷/16
一、百草园课程的主题/16
二、百草园课程的内容/18
三、百草园课程的管理/22
第二章 编织曼妙奇特的故事——扮靓百草园/26
第一节 阅不尽百年华章：“百草园”往事的回述/26
一、上海老城厢重续文脉/29
二、穿弄堂，过家家 孩子收益多多/30
三、扎根老城厢 获取“活”课程/32
第二节 徜徉老城厢：百草园课程的锤炼/32
一、百草园课程的指导思想/32
二、百草园课程的内容设计/33
三、百草园课程的实施/51
第三节 大浪淘沙洗尽铅华：百草园课程审议/59
一、百草园课程审议的准则/59
二、百草园课程审议的形式/59
三、百草园课程审议的流程/62
四、百草园课程审议的作用/66
第三章 把握稍纵即逝的瞬间——嬉戏百草园/68
第一节 你乐，我乐，百草嬉戏青青草园/68
一、课程开发的故事/68
二、体验学习的快乐/73
三、课堂教学的魅力/119
第二节 你长，我长，百草点缀千年古城/127
一、认识自我的评价方式/127
二、充实自我的评价方式/130
三、肯定自我的评价方式/133
四、张扬自我的评价方式/134
第四章 融入思想智慧的行动——精致百草园/137
第一节 课堂的灵魂与重构/138
一 有灵魂的课堂/139
二 有目标的课堂/139
三 有过程的课堂/140
四 有方法的课堂/140
五 有管理的课堂/140
第二节 精致的行动与管理/141
一 精致在灵魂/141
二 精致在过程/146
三 精致在方法/149
四 精致在管理/153
第五章 提携专业人生的幸福——成长百草园/174
第一节 创设平台：提升教师的专业素养/174
一 读书：理论素养提升的平台/175
二 研修：教研能力提升的平台/176
三 攻关：课程能力提升的平台/179
四 专业：特色教师成长的平台/181
第二节 利用评价: 实现教师的职业理想/186
一 多元化的价值取向/186
二 多渠道的评价途径/186
第三节 提供支持：提炼教师的教学主张/189
一 灵性世界:精致的语文教学/190
二 以情动人:精致的数学教学/194
三 有情有趣:精致的音乐教学/197
第六章 迷恋儿童成长的对话——合作百草园/201
第一节 建立良好的沟通关系/202
一 统一思想：对话的开端/202
二 制度保障：合作的后盾/205
第二节 家庭:课程的后花园/206
一 来自花园的声音：学习让生活更美好/207
二 来自花园的声音：沟通让关系更密切/218
第三节 社区:课程的大草原/224
一 来自社区的声音：草原让课程充满生机/224
二 来自社区的声音：亲近“百草园”的对话/225
后记/230
《百草园课程：架构与创生》 定价：31.50元
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