课题名称：0-3岁婴幼儿早期关心与发展的研究
课题主持人：张民生
主要研究人员：何幼华、华爱华、李葆明、胡 育（兼秘书长）、周 卫、黄娟娟、黄 琼、丁 昀、叶令仪等
课题协作单位：上海市教委、上海市教科院、教研室、华东师大、复旦大学、市妇联、儿保所、儿童医学卫生中心、学前教育信息中心、虹口、长宁、杨浦、徐汇、青浦、嘉定、卢湾等区政府。
课题级别：国家哲社“十五”重点课题
研究的主要内容
婴幼儿早期关心和发展（Early Childhood Care and Development）是针对目前存在的早期教育过度或失当，甚至把成人的愿望和要求强加给婴幼儿这一问题而提出的。它在国际上是一个新的研究领域，目的是尊重生命自然成长的规律，合理地激发婴幼儿潜能，优化婴幼儿健康成长的环境。
所谓“关心”，是指关注婴幼儿的健康和营养，关注他们的认知能力发展，关注他们逐渐形成的情感和社会活动能力，关注他们的需求和差异。它突破了传统意义上“教育”范畴的局限性。所谓“发展”，是指促进婴幼儿在感知觉、运动、思维、人际交往能力等方面的自然发展、和谐发展、充实发展，它包括生物学决定的特征展露和学习进程两个方面。所谓对特殊需要儿童的“早期干预”，是指早期发现和诊断婴幼儿的身心障碍或多元超常智能，并有针对性地进行干预，减缓障碍程度或促进超常智能的发展。
本课题组分成五个子课题组，在虹口、长宁、杨浦等八个实验区，27所基地幼儿园（所）街道开展研究。研究内容主要是：
（1）文献理论研究：系统研究20世纪90年代以来国内外0-3岁婴幼儿早期关心和发展的理论进展和前沿成果，了解脑科学和特殊教育早期干预的最新进展，为形成科学理念，制定行动方案和策略提供依据。
（2）教养机构研究：从2000年至2003年，在全市15所幼儿园（所）实验点开展实验研究。主要对七大领域（语言、动作、认知、情感、养成、艺术、营养）分四个年龄组（0-1岁、1-1.5岁、1.5-2岁、2-3岁）研究婴幼儿教养内容的规律和特点，包括教养目标、教养原则、教养环境的创设、具体教养内容、教养组织形式、教养方法、教养评价、教养管理和师资培养等。
（3）社区家教指导研究：依托中心幼儿园（所），建立“开迪社区婴幼儿保教中心”，为散居在社区内的0-3岁婴幼儿及其家长提供咨询、示范、指导服务。主要活动方式是：主题授课、现场示范、专家咨询、上门服务、网上交流、分组指导、妈妈沙龙、亲子活动等。
（4）成长个案研究：研究制定0-3岁不同年龄阶段婴幼儿成长进程的观察工具和指标；对0-3岁不同年龄组的10个儿童进行长期跟踪观察，并针对成长中的问题，进行针对性的咨询和指导；完成观察笔记，形成个案成长报告；丰富环境和剥夺环境下婴幼儿语言发展差异的研究。
（5）政策法规研究：研究市、区0-3岁婴幼儿早期关心和发展的管理体制、教养机构和社区服务网络；专业教师培养和培训；为制定相应政策、法规提供调研报告和实践依据。
（6）长宁实验区研究。长宁区在政府领导下，协调教育、妇联、文化、体育、卫生、民政等有关部门，实施“贝贝----开迪（0-3岁婴幼儿早期关心和发展）工程。工程目标是：建立0-3岁婴幼儿管理指导机构和服务网络；建立专门指导队伍，开展全员培训，持证上岗；开发指导资料，开展丰富多彩、有效多样的指导、服务活动，为全区每个家庭的0-3岁婴幼儿提供优质的服务。
（7）杨浦实验区研究。该区重点研究内容是：探讨0-3岁婴幼儿的机构与家庭、所在社区合作互动的模式、机制、内容和途径；形成一个中心、两个试点街道、三个实验基地、四个专题的运作网络；依托上海市学前教育信息部为家庭提供热线咨询和网上服务。
（8）虹口实验区研究。该区重点研究内容是：建立适应市民需求和市场经济的0-3岁托幼管理体制和多元化的教养模式，对0-3岁婴幼儿建立早期筛选制度，对身心障碍和有多元资优智能的婴幼儿进行早期指导；依托教育机构，发动社会力量，建立多样化的0-3岁婴幼儿家庭教育干预模式。研究范围为凉城、曲阳、欧阳、江湾4个社区、20个幼儿园所。
研究起讫时间：2002年—2005年
预期成果：
1． 从0岁抓起——0-3岁婴幼儿早期关心和发展文献研究
2． 0-3岁婴幼儿教养方案
3． 0-3岁婴幼儿教养案例
4． 10个0-3岁婴幼儿成长个案
5． 同步成长——0-3岁婴幼儿亲子教育指导手册
6． 成长中的问题——0-3岁婴幼儿亲子教育案例
7． 0-3岁婴幼儿早期关心和发展研究报告
本课题现已结题。